2016级67名师范生获得教育实习“优秀实习生”和“优秀实习队长”荣誉称号

发布人:
甘俊
责任人:
冯伟贞
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更新时间:
2020-03-16 11:14:48

教育实习作为师范生的一门重要的综合实践必修课程,既是对师范生的专业知识素养的综合训练,又是对师范生的思想、能力、心理等各种因素的全面磨练与提高。我校2016级教育实习有两种形式,分别为两个月的混编实习、四个月的顶岗实习。此外,yabo亚搏app官网2016级师范生陈璇贤、李彩妮作为华南师范大学第三批援藏支教志愿者,赴西藏林芝支教实习一学期。

随着大四上学期的到来,yabo亚搏app官网2016级的181名数学师范生们走进了广东各地华师中小学联盟学校,其中有169人进入了两个月的混编实习(94日至114日),有12人选择了四个月的顶岗实习(91日至1231日)。数学师范生们带着既定的课程要求,结合所学的理论知识,在带队老师和实习学校指导老师的悉心指导下,开始真正地站上了讲台,成为了“传道授业解惑者”。他们在实践中学,在学中实践,最终圆满完成了实习任务,且获益匪浅。

在两个月的混编实习期间,部分师范生表现优异,特此表彰。其中有46名同学荣获华南师范大学“优秀实习生”称号,名单如下:

方炜淇、陆亮华、刘圳源、陈敏怡、赵华菲、陈敏谊、马可欣、陈瑞意、莫凤联、罗翠婷、高洁莹、王嘉乐、周送来、林凯铭、 谢永燊、李城力、李伟尚、张依颖、陈芸、许乐由、吴丹娜、 陈可欣、唐钰雯、肖家欣、林希豪、谢杭秀、李晓娴、郑婵燕、 叶谦慧、侯靖欣、朱慕媚、邓静华、郭海伦、黎咏欣、钟子幸、 洪伟航、梁光、陈依冰、林倚葶、方虹敏、沈开滟、苏捷、黎子萍、杨彩其、张小龙、莫碧莹

在两个月的混编实习期间,有14名同学荣获华南师范大学“优秀实习队长”称号,名单如下:

韦斯文、李碧莹、邓静华、吴儒鸿、何泽聪、庾钲婕、高洁莹、陆亮华、杨彩其、冼玉湄、黎咏欣、刘传钊、缪晓怡、林倚葶

在四个月的顶岗实习期间,有6名同学荣获华南师范大学“顶岗实习优秀实习生”称号,他们分别是:梁女君、何妙仪、姚东颖、欧嘉诚、张若虹。

在四个月的顶岗实习期间,梁女君荣获华南师范大学“顶岗实习优秀实习队长”称号。

以下为优秀实习生代表对教育实习中“学科教学”工作的心得分享。

在广东梅县东山中学混编实习的李城力同学讲到:“在前期我会认真听课,不仅听指导老师的课,还会去听其他数学老师的课,学习他们如何授课,如何把握讲课的节奏,记下他们在课上比较有意思的环节,到自己上课时可以先模仿进而创新。备课方面,我在上课前会去认真把教科书看一遍,把课后练习以及练习册做一遍,深入了解重难点,之后会去网上看网课视频学习如何把知识点讲顺畅,最后在上课前会去听一节实习学校其他进度比较快的老师的同一节课,来看看自己还有什么知识点需要补充,什么环节需要完善,然后把教案写好。如果时间允许,我还会先去找一间空课室试讲一遍。我在实习期间一共上了60多节课,在刚开始上课时会有一些不习惯,讲课也不是很连贯,在每次课后我就会问一些学生看看讲课效果如何,自己再多总结,一段时间过后,上课也越来越顺畅了,上课效果也越来越好。”

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在深圳松泉实验学校混编实习的刘圳源同学讲到:“来到松泉的这两个月里,有许许多多的经历与成长。在松泉发生的二三事,让我感慨万千。关于心得,我在此想要分享的是关于AI智能平板教学的心得。在925日,深圳松泉实验学校朱主任利用队伍例会的时间向我们介绍了松泉较为前沿的教育模式——AI学平板学习模式。通过这次学习,我仿佛打开了一扇新的教育之窗。在即将全面实现5G的时代,AI学平板学习模式可以说是走在了较为前沿的位置,让学生能够利用前沿技术,高效率,高自主的进行学习,教师能够高效得到反馈,及时调整教学策略。这是时代的需求,也是师生和学校的共同追求。经过教育实习后,我自己认为我的信息化教学能力较实习之前有了进步。小学部有Seewo白板,同时有Seewo的配套软件进行教学。在Seewo软件中,会有自带的思维导图以及课堂活动。班级思维导图有利于培养学生进行总结能力或者思维的培养。而初中部的部分班级则有AI评比平板。总而言之,这两个月里,刷新了我很多的观念,包括小学数学教育,小学班级管理与班主任工作,以及走在前沿的AI学习模式。虽然收获颇丰,与领导老师和学生们有许许多多的二三事,但这远远不够,还需静下心,虚心请教,在教育这条道路上踏踏实实的走下去。”

         

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      以下为优秀实习生代表对教育实习中“班级管理”工作的心得分享。

在肇庆市第一中学混编实习的陈敏怡同学讲到:在实习期间,对于班级管理还是有比较深的感触的。在原班主任的指导下,我也获得了不少班级管理的心得:(1)表格、制度都要明确,最好是以实体的形式存在,比如黑板旁边的公告栏就贴了很多《德语评分表》《作业登记表》等,时刻体现同学们自己的表现;(2)班级的责任要划分到人,班干部是呈现分管制度。班里的三个班长分管三个部分,每个部分又有相对于的委员,再管理下面的小班干,比如管理学习的班长,学习委员,课代表,小组长,每个指责都要责任到人,而且让同学们真正地成为班级的主人;(3)奖惩分明,仪式感也很重要,班主任会建立一些奖惩的制度,比如小组优先选位、奖状等,而且每次奖励都是当众奖励,让同学们感受到仪式感。与此同时,我也感受到了班主任应该要和同学们共进退,所以我每天早上早读之前就到班,晚上等同学们晚修结束才离开,大部分活动也参与其中。因为我们学校时住宿体制的,同学们每天都在忙碌中拼搏,要让孩子们感受到老师时刻都与他们同在,也能给孩子们一点力量。

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在横栏中学顶岗实习的何妙仪同学讲到:“作为班主任,与学生相处一开始不能让他们觉得你是一个很好说话的人,要对他们严格,才能建立起自己的威信,这样做无论之后与他们关系再好,让他们意识到你是一个有原则、有底线的人,当你安静下来不说话的时候,他们就知道该停下来了,这样才容易控制课堂的纪律,所以我的管理政策是,先紧后松,一开始无论大小事务都要自己去办,严格要求学生,在学生心中留下不可侵犯的印象,直到你认为这个印象够深的时候,慢慢的一些事务就可以放手让班委去管理,对学生也可以不用抓得那么紧。

 作为班主任比较重要的我认为有以下三点:

 一、选举班委

 班委的选择不能随便,也不是说谁想当就能当的,举个例子,选举班长,首先一定要选择能震得住班级的人,其次一定要有责任感,能完成班主任交代的工作,如果能主动去请求任务就更好了,最后是成绩上也不能太差,才能作为班上的领导人物,当然,这些种种条件并不是一时能发现的,所以当你选择的班长你认为有那些不合当的地方,应该私下跟他沟通,了解他的意愿,如果他是愿意当班长,就好好培养他,如果他其实不愿意当班长,就尊重他的意愿,换另外一位同学担任。

二、了解科任老师的上课情况

班主任还需要了解学生的上课情况,除了向该科任老师了解情况,还可以让班委去留意学生在老师上课过程中有没有做一些小动作。

三、与家长建立良好沟通

班主任需要与家长建立一个容易联系和沟通的渠道,我比较推荐建立微信群,每当有什么信息直接发在家长群里就一目了然。

    在班级管理中,很多时候并不是你想实施就能成功的,一个班中肯定会有几个学生是带头的搞事人,所以要想真正管理好班级,一定要先搞定这几个学生,可以先私下跟他们聊聊天,先了解一下他们喜欢搞事的源头,再去作出对策,才能成功管理好班级。”

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以下为优秀实习队长代表对教育实习中“队伍建设”工作的心得分享。

在广州市第六十五中学顶岗实习的梁女君同学讲到:“2019830日,我们实习队前往广州市第六十五中学,开展为期4个月的岗顶实习活动。作为实习队的队长,除了认真完成自身的顶岗实习的工作外,还需要做好队伍建设。以下通过任务分工、团队凝聚力和互助提升三个方面简说。

首先,任务分工。刚到实习学校时,必有搞卫生、购买物资、拿教材等琐碎事务,后期也有各种记录性或总结性的文书工作和早读晚修的值班工作,我的做法是每天晚上6点半-7点开一个短暂的实习工作会议,在工作会议开始之前,自己先梳理一个合理的工作安排,然后在实习工作会议上与大家商量是否需要调整,如何调整等,得出更为合理全面的工作安排,从而完成任务分工。如果多人同时争抢同一份任务,我会根据他们的原因进行分配。

团队凝聚力是队伍建设中的重要一环,考虑到大部分队员都有考研的打算,没有定期外出团建。但是我们会有意识地相互分享零食,在队员生日时会买个小蛋糕给她惊喜,也会珍惜学校艺术节、校运会、社会实践等活动开展我们的团建,一起拍拍照,喝喝奶茶。当队员间出现摩擦时,主动了解情况,劝解队员尊重个体差异,理解他人。

最后,相互帮助,共同提升专业技能。一支队伍中有不同专业的实习生,实习工作会议汇报工作时是以学科为单位的,这就需要同一学科的同学提前沟通交流,汇总当天的收获和问题。在沟通交流的过程中,同一学科的同学可以就本学科的问题深入讨论,达到更为专业化的效果。此外,同一学科的实习老师是一起备课、试讲的,达到事半功倍的效果。

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